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省選總成績排在前5名的選手（4男1女）進(jìn)入A隊（女選手的成績可單獨排序），其他選手根據(jù)給定名額和所得分?jǐn)?shù)依次進(jìn)入B隊。獎項設(shè)定一等獎的人數(shù)為20名，二等獎?wù)紖①惪側(cè)藬?shù)的20%，三等獎為30%，其余可獲得參賽證書。競賽設(shè)女選手獎1名，該選手應(yīng)是獲得獎牌且成績好的女選手。競賽設(shè)小年齡獎1名，該獲獎選手是獲得獎牌選手中年齡小者。夏令營金銀銅牌獲獎低分分別與NOI金銀銅牌低分?jǐn)?shù)線相同。團體對抗賽的一、二、三等獎獲獎數(shù)分別為參賽隊數(shù)的10%、20%和30%。團體金銀銅三級獎得分分別按照NOI個人金銀銅獎相應(yīng)中位分與低分之間的插值計算，即：每一級獎后一名得分為NOI個人該級別獎低分，其他往上名次依次加差值。每一級獎差值的計算方式是：NOI個人該級別獎中間位置的分?jǐn)?shù)減該級別獎低分除以團體賽該級別獎的獲獎數(shù)量減一。根據(jù)各隊規(guī)定選手的總分評定出團體總分前8名。競賽實行七天賽制，即：到達(dá)日、開幕日與練習(xí)賽、次競賽日、交流參觀日、第二次競賽日、團體對抗賽日、閉幕頒獎和返回日。在教學(xué)過程強調(diào)數(shù)學(xué)邏輯培養(yǎng)與計算思維培養(yǎng)相結(jié)合，強調(diào)以思維、思路、分析為主、語言輔助的編程教學(xué)理念。城陽區(qū)本地少兒編程費用

1984指出：“計算機的普及要從娃娃做起?！敝袊嬎銠C學(xué)會于1984年創(chuàng)辦全國青少年計算機程序設(shè)計競賽（簡稱：NOI），當(dāng)年參加競賽的有8000多人。這一新的活動形式受到黨的關(guān)懷，得到社會各界的關(guān)注與支持。領(lǐng)導(dǎo)王震同志出席了首屆競賽發(fā)獎大會，并對此項活動給予了充分肯定。全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽系列活動包括：全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽和全國青少年信息學(xué)奧林匹克網(wǎng)上同步賽、全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽、冬令營、選拔賽和出國參加IOI。一、競賽賽制（一）全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽（NOI）全國青少年信息學(xué)奧林匹克（NOI）是國內(nèi)包括港澳在內(nèi)的省級隊高水平的大賽，自1984年至今，在國內(nèi)包括香港、中國澳門組織競賽活動。每年經(jīng)各省選拔產(chǎn)生5名選手（其中一名是女選手），由中國計算機學(xué)會在計算機普及較好的城市組織進(jìn)行比賽。這一競賽記個人成績，同時記團體總分。NOI期間，舉辦同步夏令營和NOI網(wǎng)上同步賽，給那些程序設(shè)計愛好者和高手提供機會。為增加競賽的競爭性、對抗性和趣味性以及可視化，NOI組織進(jìn)行團體對抗賽，團體對抗賽實質(zhì)上是程序?qū)官?，其成績納入總分計算。NOI每年舉行一次，以省為單位派隊參加。這一競賽記個人成績。城陽區(qū)少兒編程價格表把課程中的抽象概念形象化，邏輯思維圖形化，復(fù)雜問題簡單化，寓教于樂實現(xiàn)數(shù)學(xué)提分和編程考級雙提高。

信息學(xué)奧賽學(xué)習(xí)：信奧獲獎生參加自主招生是不是只能報計算機專業(yè)？那將來就只能當(dāng)碼農(nóng)了？如果打到信奧國賽、銀牌，簽約都是計算機專業(yè)?！按a農(nóng)”是對IT行業(yè)從業(yè)人員的戲稱，“碼農(nóng)”是一種職業(yè)，IT行業(yè)不管是發(fā)展趨勢還是薪資水平已經(jīng)在各行業(yè)中，已經(jīng)是很多人可望不可及的職業(yè)選擇。但編程是種技能，而且還是種順應(yīng)未來趨勢的技能，所以，重要的還是你是否足夠牛，是否真的有興趣，跟編程技能本身無關(guān)。孩子愛打游戲，反正編程也是用電腦，想學(xué)學(xué)看，就當(dāng)玩了，行嗎？編程培養(yǎng)的是計算思維和解決問題的綜合能力，對日后的學(xué)業(yè)、事業(yè)上都會有所幫助。但它并不是每個人的必選項，不學(xué)也并不表明未來就沒有前途，因為人的能力是多元的，而不是單一的。但如果不是為了參加競賽，可以考慮其他編程語言；低齡孩子可以考慮圖形化編程。學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)信息學(xué)的資源很多，經(jīng)典的書籍和常用題庫的推薦——《中學(xué)生計算機程序設(shè)計》（入門篇、基礎(chǔ)篇共兩冊）CCF官方出品，內(nèi)容豐富，講解細(xì)致。為數(shù)不多的針對中學(xué)生的程序語言類書籍?！缎畔W(xué)奧賽一本通》（董永建），適合面向競賽競賽入門的同學(xué)使用的一套書籍。

目的是鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、計算思維和邏輯思維，提高解決問題綜合能力。而這些都是人工智能的基礎(chǔ)知識，學(xué)會這些，在人工智能行業(yè)行走的路上會更加容易。目前由于信息學(xué)進(jìn)入高考，學(xué)會這些，對于高考也是有助益的，前面的清北復(fù)交的招生案例我們已經(jīng)說過。信息學(xué)奧賽得獎都是行業(yè)精英，他們是怎么做到的？前面我們說了，信息學(xué)奧賽的大多保送進(jìn)了名校，但究竟這些都做了些什么呢？畢業(yè)后，他們又都會去做什么呢？比如：1.在信息檢索（搜索引擎、推薦引擎、輸入法）領(lǐng)域，搜狗CEO王小川（IOI1996）現(xiàn)在正帶領(lǐng)搜狗走上人工智能驅(qū)動的時代。2.同樣是在信息檢索領(lǐng)域，今日頭條“抓住”了在IJCAI、AAAI等頂會上發(fā)表多篇論文、曾把人工智能的邏輯推理提高了60~100倍的吳翼同為奧賽之一，在信息學(xué)奧賽中獲獎的同學(xué)，能獲得北大清華的保送資格或者加分，且進(jìn)入北大清華的計算機。

幾年級學(xué)信息學(xué)奧賽好？答：早一點可以從小學(xué)4、5年級開始學(xué)，初一拿普及一等，初二參加提高組競賽，高一可能就已經(jīng)拿到提高一等獎并且高一就能參加國賽了；更佳的時間是從初一開始，進(jìn)程和小學(xué)開始差不多，都是很從容地參賽；還有一個不能錯過的時機就是中考（分流）之后開始，如果課程安排緊湊一點，部分學(xué)生當(dāng)年就能拿到省一，這樣有兩次機會參加省選，并且從高一就能有機會參加北大清華學(xué)科營了。再次一點的時間是高一開學(xué)，那么當(dāng)年一般拿不到什么成績，只能把目標(biāo)放在高二了。8問：太忙了，沒時間學(xué)怎么辦？答：別學(xué)了。學(xué)競賽必須是學(xué)有余力。問：需要上幾次課？答：這么問的家長一般都是不太了解這個課程。這個課程包含兩大部分：一是基礎(chǔ)語言——C++編程語言，一部分是算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等提高課程?；A(chǔ)課程短有7、8次課就學(xué)完的，也有10多次課學(xué)完的，還有半年才學(xué)完的，要看學(xué)生的情況；提高課程沒有確定的課時，是因為課程既包含相關(guān)知識，還包含大量的上機實踐，同時和你的目標(biāo)有關(guān)系。得了二等獎還有一等獎，還有省選和國賽，看您要打到哪個層次。但就知識性的內(nèi)容而言，有30次課也說得完，但上了學(xué)了這30次課未必就能拿到多少分。培養(yǎng)解決問題的能力 讓孩子在探索問題過程中增強解決問題的能力。嶗山區(qū)哪里有少兒編程培訓(xùn)學(xué)校

在課堂上老師會采以講故事的方式融會貫通知識點，讓我們的學(xué)員可以深度參與，讓學(xué)習(xí)充滿樂趣！城陽區(qū)本地少兒編程費用

由于參賽人數(shù)上差異大，信息學(xué)奧賽在部分省份獲獎率甚至超數(shù)學(xué)奧賽十?dāng)?shù)倍。從中可以看出，NOIP信息學(xué)一等獎獲獎人數(shù)在2017年就已接近一等獎總?cè)藬?shù)的三成。六、信息學(xué)奧賽的賽制和賽程是什么？信息學(xué)競賽主要分為NOIP（全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽/分區(qū)聯(lián)賽）、NOI（全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽）、冬令營、選拔賽、IOI（國際信息學(xué)奧林匹克競賽）這幾個級別的比賽，競賽的層級次序如圖：NOIP雖然為信息學(xué)奧賽站，但其實的獲獎?wù)咭呀?jīng)有被名校錄取的資格了。比如，今年有3個NOIP高于400分的初中生被清華提前錄取，十幾個被北大提前錄?。ㄖ灰呖歼^一本線即可）。國家范圍內(nèi)的NOI競賽，除了省選選手，每個省也會分配一些非正式參賽選手，不參與評獎，但會發(fā)成績證書，也能夠現(xiàn)場和大學(xué)簽約?？傮w來看，簽約有越來越多、年齡越來越小的趨勢。另外，一些城市也會組織區(qū)級賽（如海淀區(qū)信息學(xué)奧賽）和市級賽（如北京市小學(xué)科普日），有志于在奧賽獲獎的孩子可以提前感受考試。下圖是信息學(xué)奧賽的競賽時間表：由此可見，信息學(xué)奧賽有三個特點：比賽流程較長，前后持續(xù)兩整年；賽事較多，層級不斷提升；機會多，只要有一次發(fā)揮較好，就有機會享受大學(xué)錄取優(yōu)惠。城陽區(qū)本地少兒編程費用

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